ДЕЯКІ АСПЕКТИ МОТИВАЦІЇ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ В УКРАЇНІ
Ключові слова:
мотивація навчання, студенти бакалаврату, студенти магістратури, воєнний стан, learning motivation, bachelor students, master’s students, martial lawАнотація
У статті розглянуто аспекти мотивації навчання студентів в умовах воєнного стану в Україні. Проаналізовано вплив повторного комп’ютерного тестування, цифрових інструментів та змішаного навчання на підвищення навчальної успішності та психологічного комфорту студентів.
Abstract
The article examines aspects of student learning motivation under martial law in Ukraine. It analyzes the impact of repeated computer-based testing, digital tools, and blended learning on improving students’ academic performance and psychological comfort.
Цитування у стилі APA 7
Староста, В. (2022). Деякі аспекти мотивації навчання студентів в умовах воєнного стану в Україні. У Актуальні проблеми сучасних фундаментальних та прикладних наукових досліджень. I Всеукраїнська наукова конференція, 2 червня 2022, м. Київ, Україна : Збірник матеріалів (с.69-74). Київ: ГО «МНГ». https://ojs.metaaxis.org/index.php/fundamenta/article/view/17
Завантажити
Посилання
Староста, В. І. (2021). Мотивація навчання студентів різних курсів. Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету, (11), 158–173. https://doi.org/10.28925/2414-0325.2021.1114
Староста, В. І., & Попадич, О. О. (2019). Мотивація навчання студентів-першокурсників. Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology, 7(2), 28–36. https://doi.org/10.32919/uesit.2019.02.04
Edgar, S., Carr, S. E., Connaughton, J., & Celenza, A. (2019). Student motivation to learn: Is self-belief the key to transition and first year performance in an undergraduate health professions program? BMC Medical Education, 19, Article 111. https://doi.org/10.1186/s12909-019-1539-5
Levant, B., Zückert, W., & Paolo, A. (2018). Post-exam feedback with question rationales improves re-test performance of medical students on a multiple-choice exam. Advances in Health Sciences Education, 23, 995–1003. https://doi.org/10.1007/s10459-018-9844-z
Zhang, X., Tlili, A., Huang, R., Chang, T., Burgos, D., Yang, J., & Zhang, J. (2020). A case study of applying open educational practices in higher education during COVID-19: Impacts on learning motivation and perceptions. Sustainability, 12(21), Article 9129, 1–12. https://doi.org/10.3390/su12219129
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
